Resumen de los enfoques a la educación sexual

Integral contra la abstinencia solamente

Cuando se trata de educación sexual, hay dos enfoques predominantes: integral y solo de abstinencia.

Educación Sexual Integral

Si bien estos programas promueven la abstinencia , también incluyen enseñanza e instrucción sobre los métodos anticonceptivos disponibles . Estos programas también pueden explorar el contexto y los significados involucrados en el sexo, operando desde la premisa de que muchos adolescentes se volverán sexualmente activos, e incluyen discusiones sobre la anticoncepción, el uso de condones , el aborto , las enfermedades de transmisión sexual y el VIH.

Educación sólo de abstinencia

Estos programas promueven la abstinencia sexual y no reconocen que muchos adolescentes se involucren sexualmente. Aunque incluyen discusiones sobre la moral , los valores, la formación del carácter y, a veces, las habilidades de “cómo decir no” , no enseñan sobre anticoncepción o uso de condones, ni incluyen conversaciones sobre el aborto y, por lo general, solo presentan los temas de las ETS y el VIH. Como razones por las cuales los adolescentes deben permanecer abstinentes.

Fondos federales

La ley federal no exige la educación sexual en las escuelas. Sin embargo, a lo largo de los años, el Congreso ha creado tres programas (todos los cuales son programas de abstinencia exclusiva) que proporcionan fondos federales para la educación sexual:

  • La Ley de Vida Familiar del Adolescente (AFLA)
  • Financiación dirigida exclusivamente a la abstinencia a través de la legislación de Reforma de Bienestar de 1996
  • Los proyectos especiales de importancia regional y nacional: Programa de becas de educación de abstinencia de base comunitaria (SPRANS-CBAE)

La Ley de Reforma de Bienestar de 1996 fue promulgada por el presidente Clinton. En ese momento, los legisladores ultraconservadores insertaron un complemento de política no muy claro en esta legislación que debe aprobarse. Esta disposición recibió poca atención. Llamada Ley de Reforma de Bienestar del Plan de Estudios de Abstinencia Solamente de 1996 , asignó $ 50 millones anuales (durante cinco años) para que los estados los utilicen para programas de abstinencia exclusiva. La legislación también obliga a que, entre otras cosas, estos programas enseñen:

  • “Una relación monógama mutuamente fiel en el contexto del matrimonio es el estándar esperado de la actividad sexual”.
  • “La abstinencia de la actividad sexual fuera del matrimonio como el estándar esperado para todos los niños en edad escolar”.
  • “La actividad sexual fuera del contexto del matrimonio es probable que tenga efectos psicológicos y físicos perjudiciales”.

El movimiento de educación sexual sólo por abstinencia

La administración de Bush impulsó el movimiento pro-abstinencia-soloa un nuevo nivel. Tan pronto como el presidente George Bush asumió el cargo, creó un nuevo programa: subvenciones para la educación basada en la abstinencia en la comunidad. Durante la Administración de Bush, el financiamiento para la educación solo de abstinencia aumentó más del doble, de $ 80 millones en 2001 a $ 200 millones en 2007. Bush promovió estos programas a pesar de que no había pruebas para concluir que el plan de estudios de abstinencia solo representa el deseo “típico” de los estadounidenses por lo que se debe enseñar en las escuelas o los desafíos de la vida real que enfrenta el adolescente estadounidense “promedio”. En 2006, la tasa de embarazo adolescente aumentó por primera vez en más de una década; aumentó un 3%. El aborto adolescente y las tasas de natalidad también aumentaron. Cuando el presidente Obama asumió el cargo, comenzó a recortar los fondos de educación de abstinencia del Título V del presupuesto federal. En ese tiempo,

Cómo los estados están regulando la educación sexual

Según el Instituto Guttmacher, la mayoría de los estados han adoptado leyes que rigen las enfermedades de transmisión sexual y la educación sexual:

  • 20 estados y el Distrito de Columbia requieren que se proporcione educación sexual y educación sobre VIH / ETS.
  • 29 estados y el Distrito de Columbia ordenan que, cuando se brinden, los programas de educación sobre sexo y VIH / ETS cumplan con ciertos requisitos generales.
  • 33 estados y el Distrito de Columbia ordenan educación sobre VIH / ETS; de estos estados, 13 solo requieren educación sobre VIH / ETS.
  • Al brindar educación sexual y / o educación sobre el VIH / ETS, 37 estados y el Distrito de Columbia insisten en que los distritos escolares notifiquen a los padres (22), requieran el consentimiento de los padres (2) o permitan que los padres retiren a sus hijos de la instrucción (35).

Además, cuando la educación sexual se enseña en la escuela:

  • 37 estados requieren que se proporcione información sobre la abstinencia (26 estados quieren que se enfatice, mientras que 11 estados solo requieren que esté cubierta).
  • 18 estados y el Distrito de Columbia requieren que se enseñe información sobre el control de la natalidad.
  • 12 estados insisten en que se incluya discusión de orientación sexual.
  • Las discusiones sobre educación sexual deben incluir información sobre habilidades para evitar ser presionados a tener relaciones sexuales (20 estados y DC); sobre la toma de decisiones saludables sobre la sexualidad (20 estados); e instrucciones sobre cómo hablar con los miembros de la familia, especialmente los padres, sobre el sexo (11 estados).
  • 18 estados requieren que la instrucción incluya la importancia de participar en la actividad sexual solo dentro del matrimonio.
  • 13 estados requieren la inclusión de información sobre los resultados negativos del sexo adolescente y el embarazo.
  • Cuando se proporciona educación sobre VIH / ETS : 20 estados requieren información sobre condones o anticonceptivos, y 39 estados requieren que se incluya la abstinencia.

Lo que dice la investigación

La investigación ha demostrado claramente que los programas integrales de educación sexual son los únicos que muestran resultados. Los adolescentes expuestos a esta educación sexual retrasan las relaciones sexuales, generalmente tienen menos parejas sexuales y tienen más probabilidades de usar métodos anticonceptivos si tienen relaciones sexuales. Por otro lado, la investigación también ha revelado las deficiencias de la educación basada únicamente en la abstinencia. No ha habido evidencia que demuestre que estos programas reduzcan la actividad sexual de los adolescentes; de hecho, los adolescentes expuestos solo a la educación de abstinencia tienen más probabilidades de tener ideas erróneassobre los condones y el uso de condones y son tan probables como los adolescentes que no han tenido educación sexual (ni siquiera la abstinencia solamente) de tener relaciones sexuales, tienen el mismo número de parejas , y tener relaciones sexuales sin protección.

Pensamientos de padres y adolescentes

Cuando fue encuestado por la Campaña Nacional para Prevenir el Embarazo en Adolescentes, parece que un gran porcentaje de adolescentes (64%) indicaron que deseaban más información sobre AMBOS anticonceptivos y abstinencia. El 76% de los padres tenían el mismo deseo para sus adolescentes. También parece que la mayoría de los padres adoptan un enfoque de sentido común para prevenir la actividad sexual temprana y el embarazo adolescente. La mayoría de los padres estadounidenses claramente prefieren que sus adolescentes practiquen la abstinencia; también creen que los adolescentes deben entender que el sexo debe estar asociado con un compromiso serio y significativo. Dicho esto, muchos padres también se dan cuenta de que algunos adolescentes todavía elegirán tener relaciones sexuales (incluso cuando se hace hincapié en la abstinencia). Debido a esto,