¿Qué son las habilidades Splinter en el autismo?

Las habilidades de Splinter son habilidades que están desconectadas de su contexto y / o propósito habitual. Debido a que son solo una “división” o fracción de un conjunto significativo de habilidades, las habilidades de separación pueden no ser particularmente útiles en situaciones del mundo real. Los ejemplos incluyen la capacidad de enumerar las estadísticas de fútbol sin entender el juego de fútbol, ​​o la capacidad de memorizar un horario de autobuses sin entender cómo llegar a una estación de autobuses o comprar un boleto. Las habilidades de separación son comunes entre las personas con autismo y pueden ser muy frustrantes para los padres y maestros que están ansiosos por ayudar a los niños a establecer conexiones y habilidades significativas.

¿Cómo se ven las habilidades de Splinter?

La película Rainman , Dustin Hoffman, retrató a un hombre con autismo que de repente se trasladó de una institución al mundo. Su hermano, interpretado por Tom Cruise, quiere dar un paseo en avión. El personaje de Dustin Hoffman se niega a volar con cualquier aerolínea que no sea Qantas porque ha memorizado todas las estadísticas de todos los accidentes de aerolínea que han ocurrido. Basándose en su conocimiento, Qantas, solo, nunca ha tenido un accidente. Por lo tanto, solo Qantas es una aerolínea segura para volar.

El personaje de Hoffman, si bien es claramente capaz de comprender e interpretar estadísticas, es incapaz de usar su conocimiento de una manera significativa o práctica. Si bien tiene razón en que Qantas es una aerolínea segura, es obviamente imposible volar Qantas (una aerolínea australiana) dentro de los Estados Unidos continentales. El personaje, sin embargo, es incapaz de captar esa realidad y adaptarse a ella. En otras palabras, tiene habilidades que, aunque son impresionantes en sí mismas, están “divididas” o separadas de su significado.

Algunas habilidades de escisión, como las que se ven en Rainman , son tan extraordinarias que están literalmente más allá de las habilidades de la gente común. Estas también son llamadas ” habilidades sabias “. Pero la mayoría de las habilidades de separación no son tan impresionantes. Un ejemplo podría ser la capacidad de un niño autista para recitar el guión completo de un programa de televisión sin entender las palabras o armar un rompecabezas complejo sin entender lo que representa la imagen.

¿Qué tan comunes son las habilidades Splinter?

Las habilidades de astillado son bastante comunes entre los niños en general. Pídale a un niño neurotípico, por ejemplo, que explique el significado de la Promesa de lealtad, o que analice qué hace que un cuadrado sea un cuadrado. Muchos niños pequeños pueden recitar un guión memorizado o identificar un objeto sin entender realmente lo que están diciendo o mirando.

Para la mayoría de los niños, las habilidades de separación son el comienzo de un proceso de aprendizaje que conduce a habilidades útiles. Por ejemplo, una vez que un niño puede patear una pelota en una meta, puede interesarse en el fútbol e interesarse en aprender la amplia gama de habilidades necesarias para jugar bien el juego. La capacidad de recitar un guión generalmente lleva a una comprensión de los conceptos que el guión comunica. Los niños con autismo, sin embargo, pueden quedarse atrapados al patear una pelota en un gol o recitar una serie de sonidos memorizados sin sentido.

Habilidades de astilla en el autismo

Para los padres de  niños con autismo , puede ser particularmente difícil separar las destrezas de la comprensión. Esto se debe a que los niños con autismo pueden tener habilidades que parecen ser más importantes y de mayor alcance que ellos. Por ejemplo, la hiperlexia (la capacidad de decodificar palabras) es común entre los niños con autismo; tales niños pueden leer palabras en voz alta pero pueden no entender su significado. Del mismo modo, muchos niños con autismo son extraordinariamente buenos en la memorización de memoria y pueden recitar párrafos enteros memorizados de libros o videos sin captar su significado. 

Aquí hay algunos otros ejemplos más comunes de habilidades de división:

  • un niño que puede recitar su alfabeto hacia atrás y hacia adelante a la edad de tres años, pero no puede entender para qué se usan las letras o cómo se hacen
  • Una chica que puede recitar el guión completo de Disney’s Beauty and the Beast, pero no puede responder ninguna pregunta sobre los personajes o la historia.
  • un hombre que puede decirle las estadísticas de todos los jugadores de béisbol de Grandes Ligas, pero no sabe cómo se juega el juego y no tiene capacidad para seguir un juego si lo observa

Debido a que puede ser difícil identificar las habilidades de separación, es importante que los padres prueben el nivel de comprensión de los niños autistas. Por ejemplo, la capacidad de leer un reloj no necesariamente indica una capacidad para comprender o administrar el tiempo. La capacidad de replicar palabras escritas correctamente no indica necesariamente una disposición para escribir oraciones significativas.

¿Son útiles las habilidades de Splinter?

¿Hasta qué punto son realmente útiles estas “habilidades de separación”? Con el tiempo, las habilidades de fragmentación pueden convertirse en la base de intereses y habilidades del mundo real, pero no siempre es así. Por ejemplo, mientras que algunos niños con habilidades de escisión en matemáticas pueden comenzar a conectar sus habilidades con conjuntos de problemas en el aula, muchos continúan simplemente recitando tablas o tablas memorizadas. Y mientras que algunos jóvenes pueden usar los videos memorizados como herramientas para comprender mejor las relaciones o los conceptos humanos, otros no pueden usar sus guiones memorizados para nada excepto para la auto-calma.

La capacidad de expandir la comprensión no es necesariamente un reflejo de la inteligencia. Más bien, se relaciona con la capacidad de un individuo para “generalizar” o aplicar información, palabras o ideas aprendidas en un entorno a un entorno diferente.