Lenguaje de señas – juegos de firma

Juegos para aprender el lenguaje de señas

Un miembro del foro tenía una pregunta sobre el uso de juegos de señaspara enseñar el lenguaje de señas a los niños oyentes, y los miembros del foro respondieron de la siguiente manera:

  • ” Estoy ayudando a organizar un campamento de verano integrado para sordos, HOH y niños oyentes de 5 a 12 años de edad. Uno de los objetivos del campamento es enseñar algunos letreros a los campistas de audición. ¿Alguien tiene algún juego / actividad divertido que ¿Incorporar el lenguaje de señas? Apreciaría todas las sugerencias o enlaces a otros recursos ” . – JBEDDINGTON

“¿Conoces el viejo juego telefónico? ¿Dónde le susurró algo al oído de la siguiente persona y vio cómo ha cambiado el mensaje para el final? Es divertido jugarlo solo si lo firma con la siguiente persona en la línea”. 
– SATINN11
“Soy un Estudiante de 19 años que actualmente estudia Lengua de Signos en Australia Occidental. Hemos jugado algunos juegos en clase que nos han ayudado a aprender signos. Espero que comprendan cómo los he explicado.

Todos reciben un animal en lenguaje de señas. Da la vuelta al círculo para saber quién tiene qué animal y el signo de ese animal. Persona 1 Perro Persona 2 Gato Persona 3 Rana Persona 4 Conejo y así sucesivamente. La persona 1 comienza haciendo el signo de otra persona, esa persona responde con el signo de otra persona. No solo tienes que buscar tu signo, sino también recordar quién queda en el juego y qué animal son. El otro juego es como los susurros chinos. Todos se enfrentan a la pared del fondo en una línea. A la primera persona se le dice una pequeña frase en señal. Tienen que tocar a la persona en el hombro y repetirla y así sucesivamente. Esperando que la oración llegue correctamente a la persona de atrás. ” 
– KAZZLES2
“Soy una persona oyente, que estudia ASL, que ha asistido a” Silent Games “en nuestra área. Recientemente jugamos una variación de Fruit Basket Upset. Comience con sillas en círculo, una menos que la cantidad de personas que juegan. La persona de pie. tratará de llegar a un asiento vacío a medida que avanza el juego. Recorriendo el círculo, cada persona (incluida la que está de pie) recibe alternativamente el nombre de una de tres frutas: manzana, plátano, naranja, manzana, plátano, naranja, etc .– y muestra el signo si no lo saben.

La persona de pie firma una de las tres frutas y cada persona en las sillas con ese nombre de fruta asignado a ellas debe ponerse de pie e intentar llegar a otra de las sillas que ahora están vacías. La persona de pie trata de robar una silla también. De vez en cuando, la nueva persona de pie puede firmar “fruta” y voltear sus manos para “mezclarse” y luego todos deben pararse y tratar de llegar a una silla vacía. Si más de 20 personas están jugando, probablemente sea mejor tener dos círculos más pequeños.

Otro juego se llama “¿Quién tiene …?” La configuración es la misma que la del juego anterior, pero la persona que está de pie firma “¿Quién tiene ______________?” llenando el espacio en blanco con signos para cosas como “pantalón azul” o “cabello castaño” o “collar”, etc. Esto se puede extender a “¿Quién vive ____________?” Con nombres de pueblos aledaños. O invente su propia pregunta de introducción en función de la capacidad de firma de los jugadores. Si alguien nota que un jugador sentado no se movió como debería, esa persona va al centro como la persona de pie que firma una pregunta. ” 
– GLAWLER5
” He jugado a mostrar y contar con mis estudiantes. Cada persona tiene su propia pizarra pequeña (o papel). Revisa el vocabulario recién enseñado al firmar una palabrao frase y cada persona escribe lo que cree que usted firmó. Todos voltean su respuesta (así nadie se asoma) hasta que todos hayan terminado. Luego todos sostienen su respuesta y puedes decir quién la tiene. Los niños tienden a querer mantener la puntuación. Ideal para introducir palabras con más de un signo y signos con más de una palabra.

Además, use dos juegos de “Tinker Toys” Pídale a una persona que construya una figura con varias partes detrás de una pantalla (una carpeta, abierta puede funcionar). Luego, utilizando solo signos, esa persona debe describir paso a paso lo que construyeron y la otra persona debe duplicar la forma. Esto es genial para los principiantes, ya que las piezas son de diferentes colores y ayudan a enseñar a usar descriptores como pequeños, grandes, largos, cortos, finos, gruesos, redondos, etc. Se puede dividir un conjunto completo de juguetes para que la persona solo se divida. Unas cuantas piezas siempre que la otra persona tenga las mismas piezas disponibles. Luego pueden trabajar en parejas o hacer que una persona describa lo que construyeron a un grupo de personas que trabajan juntas para tratar de construirlo. ” 
– ABIGAILSHOWS
” Me gustaría recomendar un libroque he usado cuando busco situaciones de juego creativo para mi hija sorda . Crianza amigable para los niños con niños sordos y con problemas de audición escritos por Daria Medwid y Denise Chapman Weston (clerc books – Gallaudet University Press, Washington, DC), ha sido muy comprensiva con esta audiencia de un niño sordo.

Lo uso tanto en casa como de referencia en mi oficina (una oficina pediátrica grande ). ” 
– JENSMITH246
” En este momento solo puedo pensar en dos. Uno es el bingo para los niños mayores, es bueno porque son letras básicas, los números pueden ser difíciles si no se enseñan con anticipación. El otro es más fácil porque trata de mostrar la forma y cómo se ve un objeto.

Todos están en un círculo, una persona comienza simulando que tiene un pedazo de arcilla. Luego lo moldean en cualquier objeto tangible, utilizando la mayor descripción y detalle posible. También pueden mostrar para qué sirve pantomimando. Cuando todos entienden el objeto que se describe, el descriptor pasa la arcilla imaginaria en la forma del objeto descrito a cualquier persona que elija. (por ejemplo, un sombrero iría en la cabeza de alguien, patín de ruedas empujado a través del piso). La siguiente persona hace otro objeto con la arcilla imaginaria. Continúa hasta que todos en el círculo hayan tenido un turno. Es posible que desee hacer una lista de cosas para describir al principio y hacer que los niños las saquen de una bolsa para que el juego pueda comenzar rápidamente. Puede agregar mostrando a los niños el signo de cada objeto después de que comprendan que se describe “.
– MEGREG
“Enseño ASL en mi clase de k y estoy escuchando. Aprendemos alimentos , colores, números 1-100 + , animales, etc. Luego, hacemos frases u oraciones tontas y cada grupo de compañeros practica habilidades receptivas.

A medida que el tiempo avanza y las habilidades de ASL aumentan con el uso diario en direcciones y conversaciones, a menudo nos dividimos en los equipos A y B. ¡Las reglas básicas son siempre las mismas! Las reglas básicas siempre son revisadas y entendidas por todos y NUNCA SE CAMBIA UNA VEZ QUE EL JUEGO COMIENCE !!!!! Las reglas básicas son: 1) si otro K le da la respuesta a un compañero de equipo, entonces el punto es para el otro equipo. 2) Si el compañero de equipo no sabe la respuesta, es la posibilidad del equipo opuesto de responder la pregunta. 3) si la respuesta está escrita, si la letra / número escrito está al revés / con imagen reflejada, el intento se dirige al otro equipo. Usando estas reglas básicas, entonces puedo “lanzar una moneda” o dejar que uno de cada equipo elija una letra / número más cercano a uno que tenga que ver qué equipo va primero. Las cosas se ponen bastante intensas cuando las frases / oraciones cortas(tonto o normal) se utilizan para interpretaciones de puntos. Mantenga los juegos cortos, concisos y variados con vocabulario. Esto mantiene la atención centrada en las revisiones de vocabulario. A veces, hago que los K obtengan un pedazo de papel en blanco, luego firmo una imagen que quiero que dibujen, es decir: 1 casa azul, 2 tortugas verdes y 5 mariposas amarillas en una mesa marrón. ¿Qué es lo más importante? La diversión es tener la participación de la familia en el aprendizaje de ASL, también.

También comparta algunas ideas que tenga para los juegos “. 
– FROGIT3
” Estaba pensando en adaptar algunos juegos que conozco. ¿Alguna vez has jugado uno en el que se haya pegado a la espalda un nombre o una imagen de alguien famoso, un animal o algún otro tipo de objeto? Todos reciben uno y luego tienen que dar pistas sobre lo que son las otras personas sin decirles exactamente qué es. Pensé que esto podría ser divertido si estuviera firmado. Solo una pregunta sobre su regla no 3. No son normales las reversiones de números para el grupo de edad de jardín de infantes. ¿Entiendo que el concepto es más importante a esta edad que decir que algo está mal si está atrasado? No soy maestra, pero soy madre de una niña decinco años que lee y escribe “. 
– JBEDDINGTON
“Hago el teléfono del juego pero con una oración firmada, uno de mis maestros de ASL hizo eso y fue una maravilla, especialmente para ver lo que se firmó al final de la línea” 
– INTERPRET4U
“He jugado un juego con estudiantes principiantes de ASL que es bonito diversión. Todos están en un círculo y una persona comienza diciendo: “Me voy de viaje y me voy a llevar …” y nombra un objeto.

La siguiente persona dice lo mismo, firmando el objeto que dijo la primera persona y luego firmando otro objeto. Continúa con todos los que firman los objetos en orden y luego agregan los suyos. Por supuesto, cuanto más lejos vaya, más tendrá que recordar, así que si falla, ¡ya está fuera! Termina por la primera persona que tiene que firmar todo el círculo. Esto se puede adaptar a varias categorías: “Fui al zoológico …” – animales, “vi un arco iris …” colores, “fui al supermercado …” comida, etc. Otra uno – todos están en un círculo Una persona comienza escribiendo una palabra con los dedos. La siguiente persona debe escribir una palabra que comienza con la última letra de la palabra de la primera persona. La siguiente persona es una palabra que comienza con la última letra de la palabra de la segunda persona. (Ej: gato, pueblo, cuello, guarda, pastel …
– NSL89
“Theresa M. Crowder, una taquigrafía en tiempo real(CART Provider-CART significa Communication Access Realtime Translation), enseña lenguaje de señas a reporteros de la corte que están considerando participar en tiempo real para personas sordas o con dificultades auditivas.

En sus seminarios, ella usa un juego de mesa que es muy divertido. Ella misma lo diseñó. Puede escribirla en [email protected] ” 
– GAYL4CART
” Aquí hay algunos juegos que podría usar: SPELLING BEE Use el alfabeto de ASL. Enseña a cada uno a hechizar el alfabeto. Tener una abeja de ortografía. Use palabras de tres letras al principio, ya que practican palabras de uso con más letras. Puedes tener chicos contra chicas.

PAPEL PALABRA DE APLICACIÓN DE LA ABEJA Haga varias copias del alfabeto de los dedos. Cortar las letras aparte. Pon las letras juntas

para formar palabras en fichas. Dar a los dos equipos. Haga que la primera persona escriba la palabra y la primera que diga la palabra gana un punto. Se pueden usar palabras pequeñas como clave, niño, abeja, vid, niña, árbol.

SIGNOS DE PARTIDA Compre naipes para niños sordos. Las cartas están en pares con el mismo signo en dos cartas. Distribuye cartas entre tus jugadores. Haga que los jugadores hagan la señal sin hablar. Aquellos que hacen el mismo signo deben encontrar su coincidencia.

PRESUPUESTOS DE CUMPLEAÑOS: Haga que todos los jugadores usen su ingenio. Pida a los jugadores que no hablen, pero de la misma manera, encuentren a otras personas que han nacido en el mismo mes.

CHARADES: Juega un juego de charadas imitando solo. Sin hablar. Los sujetos pueden ser máquinas como la aspiradora, la lavadora, la cortadora de setos o las tareas domésticas, como el uso de una escoba, el secado de platos, el lavado de ventanas o los animales utilizando mimo o las señales. Espero que te diviertas con estos. También está el juego de “Caballo”. Es difícil de explicar, pero lo intentaré. Los jugadores forman un círculo con una persona en el medio. La persona señala a alguien en el borde del círculo, los dos jugadores a cada lado del puntiagudo hacen orejas de caballo en esa persona con el puño debajo de la mano superior que forma las orejas. A veces la persona del lado es diestra y tiene que hacerlo con la mano izquierda y no puede hacerlo bien. Creo que la persona en el centro cuenta hasta 3 o menos, y si no han hecho orejas de caballo para entonces, entonces esa persona va en el medio. Mucha risa acompaña a este divertido juego. Se juega mucho entre los sordos en mi área de Ohio “
– JANETGRANGE
“Juego esto con mi hijo e hija a menudo. Mi hijo es sordo, así que a mi hija se le ocurrió el juego.

Cosas que necesita: personas, marcadores y papel. Así que aquí cómo juega: primero dígales a todos que se sienten en un círculo. Escoges a alguien para serlo. La persona que sea elegirá una letra y hará el lenguaje de señas. La persona que escribe la letra primero y pone el papel en el aire, es así y usted comienza desde la parte superior. Una vez que empieces a entenderlo, puedes ir a las palabras “. 
– DANNIEGIRL37
” Tal vez hay algunas ideas / sugerencias que tengo para ti. Nuevos firmantes o personas con problemas de audiciónlos estudiantes pueden tener más destrezas conceptuales de pensamiento con la lista de palabras para memorizar la firma. Entonces, te devuelves la sesión y uno para responder cuál es esa palabra! ¡Esa sería una experiencia desafiante para ellos! Brindo educación sobre prevención de alcohol y drogas para mis grupos de jóvenes sordos en los campamentos de verano durante los últimos 2 años. Tengo tarjetas, gafas de DUI y algunos juegos. Para comenzar un ejercicio de firma en el grupo, tal vez puedan comenzar palabras básicas y turnarse, pero usar gestos visuales y tratar de desarrollar una nueva comunicación. ¡Espero que sea útil! ” 
– JBOYD127
” Juegos de lenguaje de señas: puedes jugar a pescar con los estudiantes.

Haga tarjetas o compre tarjetas con las palabras que desea que aprendan y luego juegue a pescar.

Otro juego divertido para enseñarles la visualización es la llamada instantánea. Hagan que cuenten una historia como un cuento de hadas o una canción de cuna usando sus cuerpos. Sin firmar ni hablar y sin movimiento. ¡Es muy divertido! Otro juego: pararse en un círculo. Haga que una persona escriba su nombre con un dedo o use el signo de su nombre y luego elija un animal que comience con la primera letra de su nombre. La persona que tiene la derecha, a continuación, escribe con el dedo el nombre de esa persona (o firma su nombre), luego el animal, luego su propio nombre y el animal, etc. Entonces, si estás al final de la línea, ¡tendrás que tener muy buena memoria! Pero es muy divertido !!! ” 
– Visitante
“Una buena manera de enseñarles a los niños señales es jugando a la memoria del juego usando tarjetas de memoria flash. Esto se puede hacer de dos maneras. Usted puede jugar un juego con imágenes, ya sea comida, animales, etc., y si el niño coincide con el dos cartas correctas, tienen que dar el letrero antes de que se le otorgue el punto al niño. O puede hacer lo contrario al hacer que cada carta tenga un letrero diferente.

Y si el niño coincide con el signo, el niño tiene que decir qué significa ese signo. De esa manera, el niño aprende a identificar diferentes signos y luego aplica el conocimiento al describir lo que significa cada signo. ” 
– Visitante
” Cuando comencé a aprender el lenguaje de señas, mi maestro nos enseñó a tocar “Guesstures”. Actuamos las palabras, pero tuvimos que firmar las respuestas. También jugamos un juego llamado “Señales favoritas”. Todos nos sentamos en un círculo, y cada persona firmó Sus carteles favoritos. Luego, la primera persona firmó el letrero de otra persona, esa persona luego firmó el letrero de esa persona y el letrero de otra persona. Continúa hasta que alguien comete un error, entonces esa persona está fuera. El juego continúa, hasta que solo queda una persona. ” 
– Visitante
“Un buen juego para una revisión de vocabulario es escribir palabras de vocabulario en tarjetas de índice – una por tarjeta. Una persona da vuelta las tarjetas una a la vez y las muestra para que los jugadores las vean. Todos los demás se sientan en un círculo frente a hacia el centro. Se selecciona una persona para comenzar. Esta persona va detrás de otra persona para que ambos puedan ver la tarjeta que se está sosteniendo.

Estas dos personas firman lo que está en la tarjeta: quienquiera que sea el más rápido para hacer la señal correcta va en el sentido de las agujas del reloj para colocarse detrás de la siguiente persona. La otra persona se sienta en esa silla. (Si la persona sentada pierde, él o ella simplemente permanece sentada allí y la persona que está de pie se pone detrás del siguiente jugador). Solo teníamos 6 en nuestro grupo, por lo que ganó la primera persona en hacer todo el círculo. Tal vez las clases más grandes quisieran dividirse en grupos de 6 u 8 o quizás la primera persona en ganar tantas seguidas podría ser la ganadora. (Por supuesto, TODOS ganan porque tienes la oportunidad de revisar y es un juego divertido !!!!!) ” 
– Visitante